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背景／保育所玄関脇壁画より 津江克美先生作 |
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2008年02月28日（木）14:53
第４回 教養講座  ２月２０日、当保育所主催の、私たち職員のための第４回教養講座が開かれ ました。テーマは「保育に活かす個性の新しいとらえ方」—脳科学研究の成果 を活かしてー。講師は宮崎県立日南養護学校教諭 足立 明彦先生。平成１８ 年度よりスーパーティーチャー、特別支援教育コーディネーターとして県内各 地で、講演活動を行っていられます。職員たちの感想を少しご紹介します。 ２時間楽しく聞けた／分かりやすく興味深かった／時間の経つのも忘れた／ 巧みな話術に引きこまれ、内容が新鮮だった。 先生のプロジェクターを使っての熱弁に、職員たちは熱心に聞き入っていま した。 講演の内容のポイントは、生きるための大切な要素は、�．灰潺絅縫院璽� ョン�⊆匆饑��Ａ杼�力の三つである。その事を踏まえて、右脳、左脳、前頭葉 等について、つまり脳科学的見地から、テレビを見る事の良し悪し、どのよう な食べ物が良いか悪いか、又、脳（前頭葉）＝心を鍛えることの大切さ、そし て、それらを保育にどう活かしたらよいか等々、密度の高いお話でした。あり がとうございました。 （猪俣 記） 黒いかげ 保育所発のホームページに「黒いかげ」というタイトルの散文を書き込むこ とは、自分自身抵抗を覚えるけれども敢えてここに書き込むに当たっては、こ の稿を一読して頂けるなら、納得して貰えると思ったからである。「黒い」と いい「かげ」といい保育所に似つかわしい語彙でもある。 とある年のある冬のこと、私は現役の園長をしていた。保育所の子どもたち や先生たちが帰った後、一人事務室にこもって仕事をしていた。一時間から二 時間のまとまった時間があると、事務がはかどる。ようやく終えて時計をみた ら、針は１０時をさしていた。夜は深々と更け、ことさら冷え込む。二階の事 務室から一階へ降り何となく、保育室のカーテンのすき間から園庭を覗いた。 私は一瞬身体がこわばり、そこに見たものはただならぬ「黒いかげ」である。夜のうす明りの中に人のかげがー。何？これ？いったい？目を凝らして視る。 その当時は防犯灯が設置されていなかった。人らしいかげは何のためらいもな く、何かに熱中している。立ったり、かがんだり、中を動き廻ったりー。 とっさにカギを開けて「だ、誰？」と呼びかけた。すると、 「園長先生、すみません、私です。」とよく知っている一人の女の先生の声で あった。 「何してるの、こんな夜なかにー」と緊張が解け、普段の会話にもどった。 「エへッ、園長先生に見つかった、明日の朝は冷えて霜が降ると、テレビで 言っていたので土を起こしに来たんですよー。」と、ごく当たり前の口調で話し てくれた。 子どもたちに踏みしめられた園庭は土が固いので、柔らかく掘り起こしておかないと、霜柱が立たないというのである。３〜５cmの霜柱が立って朝の光にキラキラ輝いている様子は美しい。手にとって、冷たさを感じたり、足でザク ッザクッと踏みしめる感触も快い。そんな感動を子どもたちに知ってもらいた いというのだ。又、夜のうち器に水を張って外に出しておき、氷が張っていよ うものなら大変な騒ぎである。因に彼女の家は片道８キロ程の距離にある。 南国宮崎は、めったに雪も積もらなければ舞うこともない。ましてここ平野 部においては、降霜など珍しい。ひと冬に３〜４回あれば良い方だ。今年は２ 〜３回ほどあったようだ。しかし土をうまく掘り起こしていることである。 やがて春が訪れる。２月が過ぎて３月の別れ霜の頃までにはまだ降霜のチャ ンスはありそうだ。 （文責 猪俣）
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